教案背景

随着音乐节奏的变换，幼儿们感受到毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程。在本次活动中，幼儿们将用各种身体姿势来表现毛毛虫变蝴蝶的过程，体验音乐带来的快乐，并感受音乐ABA的结构特点。

活动目标

1. 感受音乐的节奏和变化，感知乐曲ABA的结构特点。
2. 用各种身体姿势表现毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、动作，掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。
3. 体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐，充分体验自由表达和创造表现的乐趣。
4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

《毛毛虫》音乐CD、《毛毛虫变蝴蝶》课件、图谱。

活动过程

(一) 问题导入

引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程，导入毛毛虫变蝴蝶的故事。

(二) 欣赏故事，感受毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程

1. 播放《毛毛虫变蝴蝶》的课件，讲述故事。
2. 提问：蝴蝶美美在花园里遇到了谁？毛毛虫是怎样走路的？谁能来模仿一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢？
3. 小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么？请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的？
4. 小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的？我们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。

(三) 欣赏音乐《毛毛虫》

师：小朋友们猜想一下，毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，毛毛虫会做哪些事呢？ 师幼共同欣赏音乐《毛毛虫》。

(四) 结合图谱，再次感受音乐，理解乐曲内容，模仿动作

1. 结合图谱欣赏整段音乐，理解乐曲的三段体结构。
2. 结合图谱，分段模仿毛毛虫吃东西、蠕动的动作，理解第一段乐曲的节奏。
3. 创编毛毛虫做梦的情境，理解第二段乐曲的节奏。
4. 创编毛毛虫吐丝、扭动出茧变蝴蝶的动作，理解第三段乐曲的节奏。

(五) 结合图谱，听音乐大胆表演相应动作，感受用身体表现动物生长的快乐。

1. 看着图谱，结合动作再欣赏一遍音乐，感受乐曲ABA的结构特点。
2. 听音乐，做动作。

活动反思

本次活动幼儿们兴趣浓厚，积极参与。但在创编动作环节，幼儿的动作较为单一，老师应及时引导，放音乐让幼儿自由创作。

小百科

毛毛虫一般指鳞翅目昆虫的幼虫，经过蜕变最终成为蝴蝶。